课外“加餐”那么多，英语却不见提升，小升初“学术断层”是元凶！
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前不久，国家卫健委高级别专家组组长钟南山与欧洲呼吸学会候任主席视频连线，介绍了中国抗击疫情的成果和经验。
交流过程中的所有问题，钟南山院士都用英语做出了详细解答。 84岁的高龄，普通话、粤语、英语任意切换，这是让多少人只能羡慕不能妒忌的语言水平！ （视频来源于网络） 羡慕完大牛，家长自然将目光转还在英语学习这件事上摸爬滚打的自家娃身上。 尤其是小升初阶段，操心是普遍事实。 不少父母抱怨：孩子对学习英语没有兴趣，学起来吃力，补习班、夏令营都用上了，可就是不见成效。 时间花了那么多，为什么不见成效？ 你需要知道，英语学习的“学术断层”就在小升初阶段！ 那么，这里说的“学术”到底意味着什么？ 所谓的“学术英语”，不但要理解特定领域的专业词汇，对特定场景的上下文承接、文化背景都有要求，甚至对表达的准确度和效率有着严苛的标准。 例如在个人展示、小组讨论、学术写作、文献阅读、导师沟通等典型学术场景下，需要准确且简洁的表达自己的观点，这涉及到的专业词汇、语法表达，你的思维方式、阅读方法都与通识英语不同。 来给大家举个简单的例子： 当我们想表达“尝试做某事”时，通识英语会使用"try to"这种表达，而在学术英语则会使用"attempt to"这个单词。 可惜啊，现在对学习英语束手无策的，大都方向跑偏。 有的家庭以“应试学习”为核心，也有家庭更多考虑“日常交流”的工具作用，这两种都仅停留在通用英语(General English）的学习范畴。 到了初中阶段，学习英语不能只让人看得懂、听得懂，更要言之有物、言简意赅，没有及时进入学术英语（Academic English）阶段的孩子，只会越来越吃力。 进入初中后，“多文体写作”和“长篇幅阅读”的教学要求都是为了学术研究和标化做好准备（高中和本科），属于“学术英语”能力范畴。 从“通用英语”到难度骤增的“学术英语”，需要一个过渡期。 因此，让孩子的英语能力顺利升级，安然度过5~7年级的英语学习的“学术断层”，采取的学习方式至关重要。 具体到“培养走国际化路线的孩子”这件事上，如果目标是升入知名国际化学校、在标化考试中取得高分、进入英美名校并能游刃有余地就读等等，“学术英语”的培养就应该着重于3个方面： Widely：广泛 Critically：批判性 Accurately and Effectively：准确高效。
国内教育资源的竞争是有目共睹的，以前只有找工作才会面试，现在上幼儿园、小学都要面试，在每年入学前，总会有学生不在重点学校的划定范围内，被拒之门外。一部分有条件的家长会选择移居，让孩子从小就接受国外的先进教育。除了出国上学，国际学校也成了家长们重点考虑的范围之一。
作为家长，都想要在能力范围内给孩子提供最好的学习环境，越来越多的家长想要让孩子去国际学校读书，以后出国留学了更有优势，但是往往因为不符合外籍人士这一条被拒。其实这完全可以通过办理海外护照解决 。既然可以通过办理海外护照来让孩子读国际学校，那办理哪个国家的呢？虽然只要是海外护照就可以让孩子读国际学校，但是每一本护照的“含金量”是不一样的，其实想要进入国内外各类优质的国际学校，香港身份也能获得申请资格！
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